علاقة الضغط النفسي و استرتيجيات التعامل بالتحصيل الدراسي في الطور الثانوي (دراسة ميدانية)

Résumé: تهدف هذه الدراسة الى تسليط الضوء على واحدة من أهم المشكلات التي يتعرض لها الكثير من التلاميذ، و هي الضغوط النفسية التي قد تؤثرا سلبا على تحصيلهم الدراسي، الا أن البعض من هؤلاء التلاميذ قد يلجأ الى توظيف استراتيجيات تعامل تمكنهم من مقاومة هذه الضغوطات. وعلى هذا الأساس قامت الباحثة بدراسة علاقة الضغط النفسي و استراتيجيات التعامل بالتحصيل الدراسي لدى التلميذ المقبل على اجتياز امتحان شهادة البكالوريا، حيث اختارت الباحثة كعينة بحث 300 تلميذ و تلميذة من الصف النهائي للطور الثانوي من مؤسستين مختلفتين بمدينة سطيف، كما قامت بتطبيق مقياسين على هذه العينة، مقياس الضغط النفسي لداود (1995) و مقياس استراتيجيات التعامل لبولهان (1994)حيث توصلت الدراسة الى أن : هناك علاقة ارتباطية عكسية بين نتائج امتحان البكالوريا والضغط النفسي. و الى عدم وجود علاقة ارتباطية بين الضغط النفسي و استراتيجيات التعامل المتمركزة حول المشكل، في حين توجد علاقة ارتباطية بين الضغط النفسي و استراتيجيات التعامل المتمركزة حول الانفعال. This study aims to shed light on one of the most important problems that many students are exposed to, which is psychological pressures that may negatively affect their academic achievement. However, some of these students may resort to employing coping strategies that enable them to resist these pressures. On this basis, the researcher studied the relationship of psychological pressure and coping strategies to the academic achievement of the student who is about to pass the baccalaureate exam. The researcher chose as a research sample 300 male and female students from the final year of secondary school from two different institutions in the city of Setif. She also applied two measures to this sample. The psychological stress scale by Daoud (1995) and the coping strategies scale by Bulhan (1994). The study concluded that: There is an inverse correlation between the results of the baccalaureate exam and psychological stress. There is no correlation between psychological stress and problem-centered coping strategies, while there is a correlation between psychological stress and emotion-centered coping strategies.

Publié dans la revue: الرواق