L’écriture Littéraire En Classe De Fle Par L’autofiction. Le Cas Des Étudiants De 3éme Année De Licence De Français De Médéa

Résumé: Bien que Le texte littéraire soit présent dans le programme de FLE en Algérie, et cela du cycle primaire jusqu’à l’université, les apprenants n’arrivent pas toujours à se familiariser avec ce genre de textes en lecture comme en écriture. Notre recherche s’interroge sur les représentations et les pratiques de l’écriture en classe. Selon un premier constat, lés étudiants d’aujourd’hui écrivent peu. Pour pallier à ce problème, nous nous interrogeons dans cet article sur les manières qui peuvent les motiver à écrire littérairement par des activités scripturales, notamment génériques. Pour ce faire, nous avons choisi l’autofiction pour motiver les étudiants à écrire littérairement, Ceux qui ont collaboré à cette expérience sont un groupe d’étudiants de licence de français à l’Université de Médéa. C’est une expérience qui s’est étalée sur plusieurs semaines et relève de ce qu’on appelle l’atelier d’écriture.

Publié dans la revue: Didactiques