Du Texte Littéraire Comme Seul Document Authentique. Littérature Et Fle

Résumé: Résumé Le texte littéraire, plus que tout autre document réputé « authentique », peut occuper une place cruciale dans l’enseignement-apprentissage du FLE. Sur le plan linguistique, il prépare les conditions de sa propre lecture et contribue largement à construire l’encyclopédie de l’apprenant : qui plus est, il mobilise utilement les connaissances préalables du lecteur en terme de genre (conte, roman, nouvelle, poème etc.) et d’horizon d’attente relatif au genre. Sur le plan anthropologique (socio-culturel et interculturel), il est porteur d’informations narrativisées, et donc plus facilement accessibles, sur une société et une époque donnée. Enfin, sur le plan du sujet-lecteur, il suscite un engagement personnel qui le fait mobiliser la langue pour son compte, au-delà d’une simple dimension instrumentale. Summary The literary text, more than any other document supposedly ‘authentic’, can have a crucial role in the teaching and learning of French as a foreign language. On the linguistic level, it creates the conditions of its own comprehension and contributes significantly to the construction of the learner’s personal encyclopaedia. Moreover, it brings into operation the reader’s pre-existing knowledge in terms of genre (tale, novel, short story, poem, etc) and of his/her expectations relative to genre. On the anthropological level (socio-cultural, and inter-cultural) it may be the vehicle of information, in narrative form and so more easily assimilated, concerning a particular society or period. Finally, for the subject-reader, it encourages a personal engagement which enables him or her to use the language individually in ways which go beyond a simple instrumentality.

Publié dans la revue: Didactiques