واقع التخطيط الإستراتيجي في المنظمة الجامعية الجزائرية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

Résumé: هدفت الدراسة الحالية التعرف على واقع التخطيط الاستراتيجي في الجامعة الجزائرية ومدى وضوح مفهومه لدى إدارة الجامعة، وخاصة في جامعة عمار ثليجي بالأغواط محل الدراسة، ومن هذا المنطلق تمحور التساؤل التالي: ما هو واقع التخطيط الاستراتيجي في جامعة عمار ثليجي بالأغواط ؟. الأسئلة الجزئية للدراسة فقد تمركزت حول: ما مدى ممارسة إدارة جامعة عمار ثليجي بالأغواط لعمليات التخطيط الاستراتيجي لمواكبة التطور العلمي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس؟ ما معايير مكونات الخطة الاستراتيجية الجيدة ومدى توافر هذه المعايير في الخطة الاستراتيجية في الجامعة محل الدراسة تبعا للمجالات التالية (الرؤية، الرسالة، الغايات، الأهداف) من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ؟. ما مبررات الأخذ بالتخطيط الاستراتيجي في المنظمة الجامعية الجزائرية والجامعة محل الدراسة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ؟. ما مدى فاعلية تطبيق التخطيط الاستراتيجي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس الممارس حاليا في المنظمة الجامعية محل الدراسة؟. تم ترجمة تلك الأسئلة إلى جملة من الفرضيات تحددت في: الفرضية العامة التي تمحورت حول: تطبيق التخطيط الاستراتيجي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالضرورة يؤدي إلى تحقيق جودة في المخرجات. أما الفرضيات الجزئية فتمركزت حول: تعمل إدارة جامعة عمار ثليجي بالأغواط من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس على ممارسة عمليات التخطيط الاستراتيجي الذي يعمل بدوره على مواكبة التطور العلمي. تحرص إدارة جامعة عمار ثليجي بالأغواط من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس على وضع الخطة الاستراتيجية الجيدة التي توافر في اية خطة استراتيجية من حيث (الرؤية، الرسالة، الغايات، الأهداف) . توجد جملة من المبررات من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس تدفع بإدارة جامعة عمار ثليجي بالأغواط إلى الأخذ بالتخطيط الاستراتيجي بداخلها. توجد نوعية في مخرجات الجامعة تبعا لنموذج التخطيط الاستراتيجي الممارس حاليا من قبل إدارة الجامعة من وجهة نظر أعضاء. منهج الدراسة: اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، حيث يعتبر الأسلوب الأكثر استخداما في الدراسات الإنسانية والاجتماعية، أما العينة فكانت عشوائية غير احتمالية من نوع العينة الحصصية ، أما أدوات جمع المعلومات فتمثلت في الاستبيان وتم إجراء الدراسة على عينة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة عمار ثليجي بالأغواط خلال الموسم الجامعي 2019/2020. نتائج الدراسة: أظهرت نتائج الدراسة الآتي: يرى أعضاء هيئة التدريس في المنظمة الجامعية محل الدراسة أن عنصر التخطيط الاستراتيجي داخل جامعة عمار ثليجي بالأغواط لا يأخذ بعدا مهما لدى القيادة العليا بداخلها لا في الجانب الإداري ولا البيداغوجي. يرى أعضاء هيئة التدريس في المنظمة الجامعية محل الدراسة أن تحديد الغايات والأهداف داخل المنظمة الجامعية محل الدراسة من قبل الادارة العليا بداخلها يخضع للعمل الفردي للمسؤول الأول وليس لمتطلبات ومبادئ التخطيط الاستراتيجي المتعارف عليها علميا وأكاديميا. يرى أعضاء هيئة التدريس في المنظمة الجامعية محل الدراسة أن تكريس العمل الانفرادي من قبل المسؤول الأول في القيادة العليا في الجامعة محل الدراسة ساهم بشكل سلبي في ظهور جملة من المزايا السلبية في إدارة وتسيير المرفق الجامعي والتي تتحدد على سبيل المثال لا الحصر في: غياب الرؤية الاستراتيجية لمستقبل الجامعة في المدى القصير والمتوسط والبعيد. غياب الدافع للعمل من قبل الكل بالنظر لسياسة التضيق والتهميش الممارسة من قبل القيادة العليا في الجامعة. انخفاض مستوى المهارة لدى كافة العاملين بما فيهم أعضاء هيئة التدريس بالنظر لطبيعة المناخ التنظيمي السيئ المشكل لبيئة العمل بالخصوص النفسية والاجتماعية. سوء تصميم للأنشطة والأعمال وعدم ملائمتها لطبيعة التنظيم وأهدافه. جمود النظم والسياسات وعدم تطويرها. فضلا على بروز جملة من المشاكل الإدارية والتنظيمية التي قللت من قيمة مخرجات الجامعة بالخصوص مستوى التكوين والتعليم الذي يتلقاها خريجو الجامعة .

Publié dans la revue: