علاقة الثقة بالنفس باضطرابات النطق عند تلاميذ المرحلة الابتدائية

Résumé: هدفت هذه الدراسة للبحث عن العلاقة القائمة بين الثقة بالنفس واضطرابات النطق عند تلاميذ المرحلة الابتدائية، وقد اعتمدنا على المنهج الوصفي في تحليل البيانات، وقد تكونت عينة الدراسة من 57 تلميذا تتراوح أعمارهم بين 9 إلى 12 سنة تم اختيارهم قصديا من مجموعة من ابتدائيات ولاية المسيلة، وطبق عليهم اختبار الثقة بالنفس، ومقياس شدة اضطرابات النطق والكلام من 9 إلى 12 سنة . وبتحليل البيانات إحصائيا انتهى البحث إلى أن مستوى الثقة بالنفس منخفض عند تلاميذ المرحلة الابتدائية الذين يعانون من اضطرابات في النطق، وإلى وجود علاقة ارتباطية سالبة بين اضطرابات النطق والثقة بالنفس عند تلك الفئة، مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الثقة بالنفس لدى أفراد العينة تعزى إلى متغير الجنس لصالح الإناث. الكلمات المفتاحية: الثقة بالنفس – اضطرابات النطق – تلاميذ المرحلة الابتدائية. Abstract : The following study aimed to define the correlation between self –confidence and speech disorders among the primary school pupils. The study sample consisted of 57 pupils aged between 9 – 12 years old, were selected on purpose from group of primary schools in M'sila. To collect data, we applied the self-confidence test for children and the measure of level of speech and language disorders from 9 to 12 years The search concluded that the level of self-confidence is low among primary school students who suffer from speech disorders, and that there is a negative correlation between speech disorders and self-confidence in this category, with statistically significant differences in their self-confidence due to the gender variable. in favor of females. Keywords: Self –confidence, speech disorders, primary school pupils.

Publié dans la revue: مجلة البحوث التربوية والتعليمية