أثر استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية في تنمية الفهم القرائي العلمي لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي في مادة العلوم بسلطنة عُمان
Résumé: هدفت الدراسة الحالية التعرف على أثر استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية في تنمية الفهم القرائي العلمي لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي في مادة العلوم باستخدام المنهج التجريبي. طبقت الدراسة على 48 من تلاميذ الصف الثالث الأساسي من مدرستين تابعتين للمديرية العامة للتربية والتعليم بشمال الباطنة. ضمت المجموعة التجريبية 23 تلميذًا وطالبة تلقوا التعليم باستخدام استراتيجية الأبعاد السداسية، بينما تلقت المجموعة الضابطة التدريس بالأسلوب التقليدي الرائج، وعدد التلاميذ بها 25. تكونت مواد وأدوات الدراسة من دليل المعلم، واختبار الفهم القرائي العلمي لوحدة استقصاء المواد. وأظهرت النتائج أنه لم تظهر فروق معتبرة إحصائيًا عند مستوى الدلالة 0.05 بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار الفهم القرائي العلمي البعدي.، كما أظهرت النتائج وجود أثر صغير في كل من مستويات مهارات الفهم القرائي العلمي المباشر، والاستنتاجي، والنقدي، والمجموع الكلي لأسئلة الاختبار للمجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار الفهم القرائي العلمي. وأوصت الدراسة بتخصيص وقت في حصص العلوم لقراءة النصوص العلمية، والمفاهيم الجديدة، والقيام بورش عمل لمعلمين العلوم لتنمية الفهم القرائي العلمي في مادة العلوم.
Mots-clès:
Publié dans la revue: مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية
Nos services universitaires et académiques
Thèses-Algérie vous propose ses divers services d’édition: mise en page, révision, correction, traduction, analyse du plagiat, ainsi que la réalisation des supports graphiques et de présentation (Slideshows).
Obtenez dès à présent et en toute facilité votre devis gratuit et une estimation de la durée de réalisation et bénéficiez d'une qualité de travail irréprochable et d'un temps de livraison imbattable!
Aucun fichier associé
Si le fichier est volumineux, l'affichage peut échouer. Vous pouvez obtenir le fichier directement en cliquant sur le bouton "Télécharger".
