La Médiation Socioculturelle : Organiser Des Apprentissages Pour Favoriser Des Expériences Humaines, Plurielles Et Partagées.

Résumé: Cette contribution porte sur la remise en question de la notion de « médiation » définie par le CECR 2001. Longuet et Springer (2021) avancent un certain nombre de propositions sur les notions de collaboration et de médiation dans leur ouvrage, « Autour du Volume Complémentaire (2018) ». Dans un premier temps, nous verrons comment est présentée la « médiation socioculturelle » proposée pour les coordinateurs du VC 2018. Nous nous demanderons ensuite si la transposition didactique de la médiation socioculturelle en descripteurs s’inscrit réellement dans le nouveau paradigme. Pour finir, nous verrons quelles pistes didactiques sont déjà mises en place pour favoriser des apprentissages socioculturels qui « sortent du Cadre » strict du CECR. Le parcours ainsi dessiné peut servir de base à une formation didactique des enseignants, à l’université et en formation continuée.

Publié dans la revue: Action didactique