Cultures Éducatives, Plurilinguisme Et Littéracie : De La Complexité De L'enseignement Du Français
Résumé: Pour favoriser la diversité des problématiques et des approches, nous avons jugé utile de lancer un appel à contributions pour un numéro et nous nous pouvons dire, au moment de la mise en ligne du deuxième volume, que cet objectif est atteint. En effet, les articles retenus interrogent diverses facettes de la didactique des langues, et en particulier l’enseignement du français. Cela est d’autant plus réjouissant que ces contributions abordent des questions qui sont aujourd’hui au cœur de la didactique des langues : cultures éducatives, plurilinguisme, approches plurielles, français sur objectif universitaire, littéracie, etc.
Mots-clès:
Publié dans la revue: Action didactique
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