واقع امتثال تلاميذ المرحلة المتوسطة للقيم الاجتماعية دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ السنة الرابعة متوسط لبلدية الدبيلة

Résumé: هدفت هذه الدراسة على واقع امتثال تلاميذ المرحلة المتوسطة للقيم الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة لبلدية الدبيلة كما يراه التلاميذ أنفسهم ،كما هدفت لتعرف على وجود فروق ذات دلالة الإحصائية في درجة اهتمام بالقيم الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة تعزى إلى متغيرات الجنس. تكون مجتمع الدراسة من تلاميذ السنة رابعة متوسط ببلدية الدبيلة بالعام الدراسي 2014/2015 وبلغ عددهم ( 590 ) تلميذ وتلميذة , إختيرت عينة قصدية بلغت (500)تلميذ وتلميذة لتحقيق أهداف الدراسة و تم بناء الاستمارة إشتملت على 38 قيمة اجتماعية موزع على أربعة أبعاد . وقد أسفرت الدراسة على النتائج التالية :إن الاهتمام بالقيم الاجتماعية لدى المرحلة المتوسطة كان عالي على معظم فقرات أداة الدراسة وأبعادها بصورة عامة . جاء ترتيب أبعاد القيم الاجتماعية حسب أهميتها لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة على النحو التالي: ( قيم التسامح, قيمة التعاون, قيمة الاحترام, قيمة الانتماء الوطني) . عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α=0.05) في الاهتمام بالقيم الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة تعزى إلى متغير الجنس . Summary The aim of this study was to examine the reality of the compliance of middle school students with the social values of the students of the middle stage of the municipality of Debila as perceived by the students themselves, and to identify the differences in statistical significance in the degree of interest in social values among middle school students due to gender variables. The study population was one fourth of the average students in the municipality of Debila in the academic year 2014-2015. The total number of students was 590 students. A sample of 500 students was selected to achieve the objectives of the study. The questionnaire consisted of 38 social values divided into four dimensions. The study resulted in the following results: The interest in social values at the intermediate level was high on most sections of the study instrument and its dimensions in general. The order of the dimensions of social values according to their importance in the middle school students is as follows: (Values of tolerance, value of cooperation, value of respect, value of national affiliation, .......) are not points, but the order is complete There were no statistically significant differences at the level of (α = 0.05) in the interest in social values among middle school students due to gender variable.

Publié dans la revue: مجلة الدراسات والبحوث الاجتماعية