Problématique De La Langue D'enseignement Et La Transmission/réception Du Savoir À L'enseignement Supérieur Au Burundi
Résumé: Dans cet article, les auteurs mènent une réflexion sur la problématique de la langue d’enseignement/apprentissage à l’enseignement supérieur au Burundi. A partir des descriptions déjà faites sur le français parlé au Burundi et des données authentiques recueillies auprès des étudiants, les auteurs essaient de montrer le degré de régression du niveau de maitrise du français qui est assure les fonctions de langue d’enseignement au Burundi de l’école fondamentale à l’enseignement supérieur. Par l’examen des facteurs explicatifs de la régression du niveau de maitrise de cette langue, l’article éclaire sur la problématique de la langue d’enseignement et de réception des savoirs et de l’identité linguistique du pays.
Mots-clès:
Publié dans la revue: Paradigmes
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