Le Paradigme De L'apc Dans L'enseignement-apprentissage De La Production Écrite En 5ème Année Primaire.

Résumé: Certes la lecture et la compréhension de l’écrit et de l’oral représentent un point central dans l’enseignement des langues, mais la production écrite demeure la pierre angulaire de cet apprentissage, car il s’agit d’un acte qui amène l’apprenant à produire et à exprimer ses idées, ses besoins, ses intérêts, ses préoccupations, pour les transmettre aux autres. Il est appelé à mobiliser ses savoirs, ses savoir –faire, ses savoir-être, pour résoudre une situation problème, la mobilisation de ses acquis est faite dans l’approche par les compétences sous forme d’une situation d’intégration dans le but d’intégrer l’apprenant à la vie sociale et notamment à le faire contribuer à l’acquisition de son savoir. Nous avons choisi de parler de l’expression écrite dans une classe de 5AP car nous sommes témoin de l’application de la nouvelle réforme en vigueur depuis 2003 et nous avons été parmi les praticiens de l’approche par les compétences dans le cycle primaire.

Publié dans la revue: دراسات