اتجاهات تلاميذ السنة الرابعة متوسط نحو القراءة وعلاقته بالدافع المعرفي لديهم -دراسة ميدانية بمتوسطة حي المستشفى بسيدي عيسى
Résumé: هدفت الدراسة الى التعرف على العلاقة بين اتجهات تلاميذ السنة الرابعة متوسط نحو القراءة والدافع المعرفي لديهم. • عينة الدراسة:وتكونت عينة الدراسة من 51 تلميذ من تلاميذ السنة الرابعة متوسط بمتوسطة حي المستشفى بسيدي عيسى. • ادوات الدراسة : تم استخدام استبيان الاتجاهات نحو القراءة المتكون من 28 فقرة ومقياس الدافع المعرفي المتكون من 39 فقرة. • منهج الدراسة:المنهج الوصفي. • الاسلوب الإحصائي معامل الارتباط "بيرسون" ، اختبار (ت) ، المتوسط الحسابي. و اسفرت النتائج على انه : • لا توجد علاقة ارتباطية دالة احصائيا بين اتجاهات تلاميذ السنة الرابعة متوسط نحو القراءة و الدافع المعرفي لديهم. • لا توجد علاقة ارتباطية دالة احصائيا بين اتجاهات تلاميذ السنة الرابعة متوسط نحو القراءة ومحور حب الاستطلاع. • لا توجد علاقة ارتباطية دالة احصائيا بين اتجاهات تلاميذ السنة الرابعة متوسط نحو القراءة ومحور الاكتشاف. • لا توجد علاقة ارتباطية دالة احصائيا بين اتجاهات تلاميذ السنة الرابعة متوسط نحو القراءة ومحور طرح الاسئلة. • لا توجد علاقة ارتباطية دالة احصائيا في اتجاهات تلاميذ السنة الرابعة متوسط نحو القراءة تعزى لمتغير النوع. Abstract in Englis: The study aimed to identify the relationship between attitudes fourth year students average towords reading and motivation knowledge they have. • sample of the study: The study sample consisted of 51 pupil of the fourth year average in hospital cite in Sidi Issa. • Study tools: trends questionnaire reading was used, consisting about 28 paragraph and cognitive motivation scale consisting 39 paragraph. • Methodology: descriptive method. • statistical techniques : "Pearson" coefficient, t-test, the arithmetic average. And it resulted in findings that: • There is no statistically significant correlation between students of the fourth year average attitudes towards reading and cognitive motivation they have. • There is no statistically significant correlation between students of the fourth year average attitudes towards reading and the axis of curiosity. • There is no statistically significant correlation between students of the fourth year average attitudes towards reading and the axis of the discovery. • There is no statistically significant correlation between students of the fourth year average attitudes towards reading and the axis of asking questions. • There is no correlation statistically significant trends in the fourth year students average about reading due to the variable type.
Mots-clès:
Nos services universitaires et académiques
Thèses-Algérie vous propose ses divers services d’édition: mise en page, révision, correction, traduction, analyse du plagiat, ainsi que la réalisation des supports graphiques et de présentation (Slideshows).
Obtenez dès à présent et en toute facilité votre devis gratuit et une estimation de la durée de réalisation et bénéficiez d'une qualité de travail irréprochable et d'un temps de livraison imbattable!
Aucun fichier associé
Si le fichier est volumineux, l'affichage peut échouer. Vous pouvez obtenir le fichier directement en cliquant sur le bouton "Télécharger".
