فاعلية تكنولوجية التّعليم في تيسير تعليميّة النّحو العربي في المنظومة التّربوية الجزائريّة -الخرائط المفاهيمية نموذجًا-

Résumé: تهدف الدّراسة إلى الكشف عن مدى فاعلية تكنولوجية التعليم في تيسير تعليميّة القواعد النّحوية العربيّة في المنظمة التّربويّة الجزائريّة باستخدام تقنية "الخرائط المفاهيمية" في إكساب تلاميذ المرحلة المتوسطة المفاهيم النّحوية، وتنمية اتجاهاتهم نحوها في تحقيق التّكامل بين خبراتهم السّابقة وخبراتهم الجديدة. وذلك عن طريق تمثيل المعاني والعلاقات ذات المعنى بين المفاهيم في شكل هرمي متسلسل للبنيّة المعرفيّة في تيسير تعليمية القواعد النّحوية يسهل على الأستاذ إيصالها وعلى التّلميذ فهمها وتخزينها مع القدرة على استرجاعها، وتقصي أثرها في التّحصيل الدّراسي. The study aims to reveal the effectiveness of using conceptual maps in providing middle school students with grammatical concepts, and developing their attitudes towards them in achieving integration between their previous and new experiences. And that is by representing the meanings and meaningful relationships between concepts in a hierarchical hierarchical form of the cognitive structure in order to facilitate the teaching of grammatical rules that are easy for the teacher to communicate and for the student to understand and store with the ability to retrieve them, and investigate their impact on academic achievement.

Publié dans la revue: معارف