Penser Le Modèle D’enseignement Pratiqué Dans Les Écoles Primaires En Tunisie
Résumé: Sans prétendre être une recherche exhaustive sur le travail enseignant, cet article vise à mettre en évidence la part des prescriptions et des savoirs formels dans le modèle d’enseignement pratiqué dans le premier degré en Tunisie. Décrire le travail enseignant tel qu’il se fait et chercher à expliquer pourquoi il se fait comme il se fait, est l’objectif principal de cet article. C’est un article qui entend mettre en lumière les caractéristiques d’un modèle d’enseignement plaçant encore la focale sur la transmission de savoirs et l’évaluation dans toutes ses dimensions classiques.
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Publié dans la revue: Langues & Cultures
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