Images Subliminales Et (de)construction Du Modele De Citoyen Camerounais Dans Les Manuels De Langues Etrangeres
Résumé: Les images des manuels d’enseignement/apprentissage des langues étrangères au Cameroun tendent à mettre en exergue les attributs positifs de la culture de l’autre. Elles exposent parfois les jeunes apprenants à des messages subliminaux capables de modifier certaines dimensions de leur jugement. Considérant d’une part les compétences de l’auteur du manuel et d’autre part la fonction même de l’école, l’article analyse le pouvoir de l’image subliminale dans la formation du citoyen camerounais.
Mots-clès:
Publié dans la revue: Multilinguales
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