مدخل إلى تذوق الأدب العربي

Résumé: إن المتأمل في واقع العملية التعليمية اليوم في ضوء الانفجار المعرفي والتطور التكنولوجي الذي يشهده العصر، يصطدم بإشكالات عويصة وتساؤلات حقيقة لا مرد من الإجابة عليها: ما قيمة تعليم الأدب اليوم في المدرسة؟ ماهو الدور المنوط للأدب في الوقت المعاصر الذي يشهد سيطرة واضحة للوسائط الإلكترونية مقابل تراجع واضح للكتاب الورقي؟ وما الغاية من تعليم لغته العاجيّة لجيل رقمي من المتعلّمين؟ هذه الإشكالات وأخرى تؤرق المشتغلين بحقل تعليمية الأدب العربي، نحاول إماطة اللثام عليها في هذا المقال. Reflecting on teaching Arabic in the light of the cognitive and technological developments, this educational process is confronting problematic issues that are; first, what is being important of teaching literature in school? Then, what is the assigned role of literature in this contemporary era dominated by ICTs in exchange for a clear decline of paper books? Third, what is the aim of teaching its ancient language to a digital generation of learners? These issues are a big concern to the Arabic literature specialists and that we are attempting to shed light on. Keywords: Arabic Teaching, Digital Generation of learners, ICTs

Publié dans la revue: لغة كلام