الكفاءة الذاتية الأكاديمية وعلاقتها باستراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية لدى طلبة كلية الطب دراسة ميدانية استكشافية على عينة من طلبة سنة الخامسة والسادسة بكلية طب جامعة ورقلة
Résumé: The current study aimed to reveal the relationship between academic self-efficacy and strategies for coping with psychological stress, as well as identifying the level of academic self-efficacy and strategies for coping with stress and the differences according to year and residence. The study sample consisted of (108) male and female students who were selected using a comprehensive enumeration method. As for the tools, it was a measure of strategies for coping with psychological pressures prepared by “Ali Harath” (2020). And the Schwarzer Academic Self-Efficacy Scale, translated by Samer Radwan. The study showed the following results: - The level of academic self-efficacy is high. - The level of strategies for coping with psychological stress is high. - The relationship between academic self-efficacy and strategies for coping with psychological stress is weak. - There are no differences in strategies for coping with psychological stress according to year and residence. - There are no differences in academic self-efficacy according to year and residence.
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