Approche Par Compétence : Processus De Collaboration Entre Les Apprenants Durant La Résolution De Situation Problème.

Résumé: Traditionnellement, les programmes scolaires étaient conçus selon les principes inhérents à la pédagogie par objectifs. Le but de cette approche était de faire acquérir par les élèves des objectifs pédagogiques en termes de savoirs (savoir, savoir-faire et savoir-être). Or cette pédagogie a prouvé ses limites : les objectifs sont nombreux et morcelés, l'élève apprend des morceaux sans en comprendre le sens et sans voir le lien avec la vie de tous les jours. Afin de remédier à ce problème et donc enrichir cette dernière, l'approche par compétences est née. Dans cette nouvelle approche, il ne suffit pas d'acquérir des savoirs, mais d'être capable d'utiliser ses savoirs acquis à bon escient et au moment opportun dans des situations problèmes. Ces dernières exigent que l'apprenant réfléchisse sur la façon de les résoudre et aux moyens à mettre en œuvre dans leur résolution. Pour se faire, les programmes fournissent aux enseignants les savoirs que les apprenants doivent acquérir dans les disciplines enseignées, les compétences à développer chez les apprenants. Pour garantir le développent des compétences chez les apprenants, ils développent des situations problèmes mais durant la résolution de ces dernières, les apprenants peuvent rencontrer des difficultés cognitives, donc ils vont chercher comment lever ses difficultés en demandant de l'aide à ses camarades qui vont échanger leurs idées, solutions par la voie de collaboration. Notre travail se situe dans le cadre collaboratif qui a pour objectif de proposer une plateforme collaborative entre apprenants durant la résolution d'une situation problème. Pour garantir cette collaboration nous avons utilisés des outils de collaboration de type forums de discussion et messagerie.

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