مهارات التعلم الاجتماعي العالطفي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي ببعض ثانويات مدينة تقرت

Résumé: La présente étude vise à connaître le niveau des compétences d'apprentissage socio-émotionnel chez les élèves de troisième année du secondaire dans quelques lycées de la ville de Touggourt, ainsi qu’ à examiner l’existence probable des différences dans ces dites compétences selon les variables: sexe, zone résidentielle et spécialité d’étude. En raison de la nature de la recherche, l’approche descriptive a été adoptée. L’étude a été menée sur un échantillon de 336 élèves. Pour collecter les données de l’étude, une échelle a été appliquée : l’échelle des compétences d'apprentissage socio-émotionnel construit par l’étudiante. Ensuite, les données de l’étude ont été soumises à un traitement statistique à l’aide du progiciel statistique pour les sciences sociales « SPSS » (version 22 ), et l’étude a atteint les résultats suivants : - Le niveau des compétences d'apprentissage socio émotionnel parmi les élèves de l'échantillon d'étude est élevé. - Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans le niveau des compétences dues à la variable du sexe. - Il existe des différences statistiquement significatives dans le niveau des compétences selon les variables: la zone résidentielle et la spécialité d’étude en faveur des étudiants des zones urbaines et de la spécialité mathématiques et technicien en mathématiques, respectivement. Ceci, et ces résultats ont été soumis à discussion et interprétation à la lumière des résultats de certaines études antérieures, et sur la base du cadre théorique de l’étude, et de certaines caractéristiques de l’échantillon de l’étude.

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