دراسة تأثیر تشتت الإنتباه و صعوبات الإدراك البصري على تعلم القراءة لدى الأطفال المصابین بمتلازمة داون الذین تتراوح أعمارھم من 8 إلى 13 سنة

Résumé: ملخص الدراسة : تطرقنا في ھذا البحث إلى دراسة تأثیر كل من تشتت الانتباه و صعوبات الإدراك البصري على تعلم القراءة . و لھذا الغرض قمنا بصیاغة الفرضیات التالیة : الفرضیة العامة : یؤثر كل من تشتت الانتباه و صعوبات الإدراك البصري على تعلم القراءة عند المصابین بمتلازمة داون . الفرضیة الجزئیة الأولى : توجد علاقة إرتباطیة بین الانتباه و تعلم القراءة عند الأطفال المصابین بمتلازمة داون . الفرضیة الجزئیة الثانیة : توجد علاقة إرتباطیة بین الإدراك البصري و تعلم القراءة عند الأطفال المصابین بمتلازمة داون . الفرضیة الجزئیة الثالثة : توجد علاقة ارتباطیة بین الانتباه و الإدراك البصري عند الأطفال المصابین بمتلازمة داون . و للإجابة على كل ھذه الفرضیات قمنا بتطبیق الاختبارات التالیة : " اختبار ستروب " للانتباه ، اختبار الشكل الھندسي البسیط "ب" ل "اندري راي " ، اختبار قراءة الكلمات و أشباه الكلمات و اللاكلمات للدكتور الباحث " لعجال یاسین " . و كان ذلك على عینة تعاني من متلازمة داون ، و التي تتكون من 8 حالات . و لقد توصلنا من خلال نتائج التحلیل لدراستنا إلى أنھ یوجد تأثیر لكل من تشتت الانتباه صعوبات الإدراك البصري على تعلم القراءة عند المصابین بمتلازمة داون . Résumé d’étude Dans notre étude on a abordé le thème suivant : « l’étude d’impact de la distraction de l’attention et les difficultés de la perception visuelle sur l’apprentissage de la lecture chez les enfants trisomiques » Et pour cela on a proposé les hypothèses suivantes : L’hypothèse générale : La distraction de l’attention et les difficultés de la perception visuelle influencent sur l’apprentissage de la lecture chez les trisomiques. Les hypothèses secondaires : • La première hypothèse secondaire : Il y’a une corrélation entre l’attention et l’apprentissage de la lecture chez les trisomiques. • La deuxième hypothèse secondaire : Il y’a une corrélation entre la perception visuelle et l’apprentissage de la lecture chez les trisomiques. • La troisième hypothèse secondaire : Il y’a une corrélation entre l’attention et la perception visuelle chez les trisomiques. Et pour répondre aux hypothèses proposes on a appliqué les trois testes suivants : le teste de l’attention stroop, le teste de figure de rey (figure a) et le teste de docteur laadjal yassin (lecture des mots , des pseudo mots , des non mots) . Ces testes sont appliques sur un échantillon qui se compose de 08 cas.Et selon les résultats statistiques qu’on a obtenu dans notre étude, on a distingué que : la distraction de l’attention et les difficultés de la perception visuelles influencent sur l’apprentissage de la lecture chez les trisomiques.

Publié dans la revue: