دور مستشار الارشاد و التوجيه المدرسي في تحقيق التوافق النفسي والدراسي لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي
Résumé: ملخص الدراسة باللغة العربية: جاءت الدراسة بعنوان: "دور مستشار التوجيه في تحقيق التوافق النفسي والدراسي لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي". هدفت الدراسة إلى التعرف على الدور الذي يقوم به مستشار التوجيه المدرسي في تحقيق التوافق النفسي والدراسي لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي. وقد استخدمنا المنهج الوصفي التحليلي، فطبقنا مقياس لدور مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي، ومقياس التوافق النفسي، وقد تكون مجتمع الدراسة من (120) تلميذا وتلميذة والتي تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من مجتمع الدراسة. وقد خلصت الدراسة إلى: 1-لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين دور مستشار التوجيه المدرسي في تحقيق التوافق النفسي حسب وجهة نظر تلاميذ السنة الأولى ثانوي. 2-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدور مستشار التوجيه المدرسي بين الجنسين (ذكر/ أنثى)لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي. 3-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدور مستشار التوجيه المدرسي يرجع لمتغير التخصص (علمي/ أدبي) لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي. 4-لا توجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق النفسي بين تلاميذ السنة أولى ثانوي باختلاف الجنسين (ذكر/أنثى). 5-لا توجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق النفسي بين تلاميذ السنة أولى ثانوي باختلاف التخصص(علمي/ أدبي). ملخص الدراسة باللغة الأجنبية: L'étude s'intitulait : « Le rôle du conseiller d'orientation dans l'adaptation psychologique et scolaire des élèves de première année du secondaire ». L'étude visait à identifier le rôle joué par le conseiller d'orientation scolaire dans l'adaptation psychologique et scolaire des élèves de première année du secondaire. Nous avons utilisé l'approche analytique descriptive, nous avons donc appliqué une mesure du rôle du conseiller d'orientation et de conseil scolaire et une mesure de compatibilité psychologique.La population d'étude était composée de (120) étudiants et étudiantes, qui ont été choisis dans un de manière aléatoire à partir de la population étudiée. L'étude a conclu: 1- Il n'y a pas de corrélation statistiquement significative entre le rôle du conseiller d'orientation scolaire dans l'adaptation psychologique selon le point de vue des élèves de première année du secondaire. 2- Il n'y a pas de différences statistiquement significatives pour le rôle du conseiller d'orientation scolaire entre les sexes (masculin/féminin) chez les élèves de première année du secondaire. 3- Il n'y a pas de différences statistiquement significatives pour le rôle du conseiller d'orientation scolaire en raison de la variable de spécialisation (scientifique/littéraire) chez les élèves de première année secondaire. 4- Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans l'adaptation psychologique des élèves de première année du secondaire selon le sexe (masculin/féminin). 5- Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans l'adaptation psychologique des élèves de première année du secondaire selon la spécialisation (scientifique/littéraire).
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