L’utilisation De L’image Comme Support Didactique Dans La Compréhension De L’écrit Cas Des Apprenants De La Première Année Secondaire.
Résumé: Résumé Le présent mémoire porte sur l’utilisation de l’image comme support didactique dans la compréhension de l’écrit au cycle secondaire, notamment en première année. L’emploi de ce support visuel en classe du FLE semble être une approche intéressante qui peut favoriser ces trois processus, le processus de compréhension, le processus de mémorisation et le processus de motivation chez l’apprenant. Ce travail se compose de deux parties: Une partie théorique : dans laquelle nous aborderons les principaux concepts nécessaires au déroulement de notre enquête. Une partie pratique : durant laquelle nous avons procédé à une analyse descriptive du manuel scolaire de la 1ère année secondaire et nous proposons un questionnaire destiné aux enseignants afin de vérifier l’utilisation et l’importance des images qui accompagnent le texte durant les séances de compréhension de l’écrit et de confirmer ou d’infirmer nos hypothèses de départ. En terminant ce travail de recherche, nous avons sorti par les résultats suivants : l’image facilite la compréhension et la mémorisation chez l’élève, le motive à apprendre les mots en captant son attention et en suscitant son plaisir. Ce qui confirme l’efficacité de l’image
Mots-clès:
Nos services universitaires et académiques
Thèses-Algérie vous propose ses divers services d’édition: mise en page, révision, correction, traduction, analyse du plagiat, ainsi que la réalisation des supports graphiques et de présentation (Slideshows).
Obtenez dès à présent et en toute facilité votre devis gratuit et une estimation de la durée de réalisation et bénéficiez d'une qualité de travail irréprochable et d'un temps de livraison imbattable!
Aucun fichier associé
Si le fichier est volumineux, l'affichage peut échouer. Vous pouvez obtenir le fichier directement en cliquant sur le bouton "Télécharger".
