L’alternance Codique Au Service De L’apprentissage Et De La Communication Dans Une Classe De Fle Au Collège

Résumé: Entre établissement constructeur de bons citoyens riches en termes de l’interculturalité et lieu que les sujets de la société hantent pour construire du savoir et notamment pour apprendre une ou plusieurs langue(s), l’école algérienne s’est trouvée censée mettre à jour ses dispositifs et actualiser les esprits de ces recrues-enseignants et sa profession de foi. A vrai dire, apprendre une langue étrangère n’est pas une besogne ergonomique mais plutôt un processus ou un labeur requérant l’ingérence de plusieurs facteurs opérationnels. Le recours à l’arabe dialectal/classique dans le processus enseignement/apprentissage du français langue étrangère ne se traduit que comme un de ces facteurs liés à ce qu’on appelle dans le champ de a sociolinguistique, « l’alternance codique ». Par conséquent l’alternance, qu’elle soit « relais » ou « tremplin » fera l’objet de mon article.

Publié dans la revue: مجلة اللغة الوظيفية