معايير و شروط تنفيذ الألعاب اللغوية في التعليم الابتدائي في المدرسة الجزائرية

Résumé: ملخص: نتناول في هذا المقال المعايير البيداغوجية التي يجب مراعاتها عند بناء و تصميم الألعاب التعليمية عامة، و اللغوية خاصة، ثم الشروط التعليمية الواجب تحقيقها عند تنفيذ و تطبيق حصص تعليمية لغوية داخل القسم في التعليم الابتدائي في الطور الابتدائي في المدرسة الجزائرية ، كما أبرزنا أنّ بيداغوجية و استراتيجية الألعاب اللغوية مهمة جدا في التعليم و لكن الأمر منوط بمدى مراعاة معايير تصميم الألعاب اللغوية و ضمان مقبوليتها و فاعليتها من جهة، و بمدى مراعاة شروط تنفيذها في تدريس الأنشطة اللغوية داخل حجرة الدرس من جهة ثانية؛ حتى تتحقق الفائدة المطلوبة منها. الكلمات المفتاحية: معايير ؛ تنفيذ ؛ العاب ؛ لغوية ؛ مدرسة. Abstract: In this article, we address the pedagogical criteria that must be taken into account when building and designing educational games in general, and language games in particular, and then the educational conditions that must be achieved when implementing and applying language classes in the classroom in primary education in the primary stage in the Algerian school, as we highlighted that the pedagogy and strategy of language games are very important in education, but it depends on the extent to which the criteria for designing language games and ensuring their acceptability and effectiveness are taken into account on the one hand, and the extent to which the conditions for implementing them in teaching language activities in the classroom are observed on the other hand, so that the required benefit is achieved from them. Keywords : Criteria; implementation; games; language; school.

Publié dans la revue: مجلة البحوث التربوية والتعليمية