فعالية العلاج المعرفي السلوكي في خفض السلوك العدواني وأثره على التحصيل الدراسي لدى الطفل المتمدرس ما بين 6-12سنة--

Résumé: الملخص: هدفت الدراسة إلى بناء برنامج علاجي معرفي سلوكي واستكشاف فاعليته وأثره في خفض السلوك العدواني، وكذا البحث عن مدى تأثير هذا البرنامج على التحصيل الدراسي للطفل المتمدرس الذي يتراوح ما بين 6-12سنة. اعتمد الباحثان على المنهج العيادي الذي يقوم على دراسة الحالة، وتم اجراء دراسة ميدانية باستخدام تقنيتي الملاحظة والمقابلة العياديتين مع تصميم مقياسين للسلوك العدواني متجهين للمعلمين وأمهات الأطفال العدوانيين وملاحظة نتائج التحصيل الدراسي. ليتم بعدها تطبيق البرنامج العلاجي على ثمان (8) حالات. وتم التوصل إلى أن البرنامج العلاجي المقترح له فعالية في خفض السلوك العدواني وكذا أثر على مستوى التحصيل الدراسي لدى الطفل المتمدرس الذي يتراوح عمره ما بين 6-12سنة. Abstract The study aimed to build a cognitive behavioral treatment program and explore its effectiveness and impact in reducing aggressive behavior, as well as researching the extent of the impact of this program on the academic achievement of the schooled child who aged between 6 to 12 years. The researchers relied on the clinical approach that is based on a case study, and a field study was conducted using clinical observation and interview techniques, and designing two scales of aggressive behavior for teachers and mothers of aggressive children, and observing the results of academic achievement. Then apply the therapeutic program to eight (8) cases. It was found that the proposed therapeutic program is effective in reducing the aggressive behavior, as well as impact on the level of academic achievement of schooled child, who aged between 6 to 12 years.

Publié dans la revue: الرواق