تقييم الفهم السمعي عند الطفل الأصم المتمدرس الحامل للزرع القوقعي دراسة ميدانية

Résumé: تهدف هذه الدراسة إلى تقييم مستوى الفهم السمعي عند الأطفال الصم المستفيدين من الزرع القوقعي المدمجين كليا في المدارس العمومية ومقارنتهم مع التلاميذ المتمدرسين ذوي مستوى فهم سمعي عادي ، اعتمد في هذه الدراسة على عينة تحتوي على أربع حالات حاملة للزرع القوقعي المتمدرسة في الصف الرابع ابتدائي، حيث تم انتقاء هذه العينة من المدارس الابتدائية لولاية البليدة وعين الدفلى بتوجيه من مديرية التربية، كما تم تطبيق اختبار تقييمي للفهم السمعي على عينة التلاميذ الحاملين للزرع القوقعي حصر سنهم بين 11 و12 سنة، والتلاميذ العاديين وذلك باتباع المنهج الاكلينيكي الذي يتناسب مع هذه الدراسة، وتم التوصل من خلال دراسة النتائج وتحليلها إلى أن الطفل الأصم المستفيد من الزرع القوقعي لديه صعوبة في الفهم السمعي ومستوى أقل بقليل من التلميذ العادي حيث سجلت فروق بينهما في الأداء ، وفي الختام تم طرح بعض التوصيات والتي من أهمها وضع خطط وبرامج لتدارك نقائص والمشاكل الأكاديمية التي يعاني منها الطفل المستفيد من الزرع القوقعي المتمدرس بالمدارس العادية بتدخل المختصين. Abstract This study aims to assess the auditory comprehension of deaf children who benefit from cochlear implants, and to comparing them with schoolchildren; they have a normal level of understanding; the clinical approach that fits with this study was relied upon; by applying a test to assess the level of auditory comprehension test by researcher Hana Abbas Ibrahim on a deliberately selected sample that consisted of four cochlear implants students and normal students from primary schools, the ages of this sample of cochlear implants between 11 and 12 years, Through recording, analyzing and interpreting the results; it was concluded that normal children outperformed their deaf peers who were subjected to cochlear implants after there were differences in performance in terms of level. According, this category must be taken care of by developing plans and programs that an opportunity to balance it with the normal child.

Publié dans la revue: دراسات