Vers Une Reforme De L’évaluation Des Activités Physiques Et Sportives

Résumé: Donner une définition de l'évaluation semble, a priori, chose aisée. Dans ce terme se dégage la racine "valeur", qui informe sur le prix. l'estimation. le jugement, relatif à une personne. une chose, un événement. un groupe.... Mais alors, si le concept est si simple a comprendre, pourquoi l'acte d'évaluer pose ­ t ­ il problème? Autrement dit, pourquoi I' objectivité de I' évaluation est ­ elle mise en cause ? Dans les activités physiques et sportives (A.P.S). comme dans tout autre domaine éducatif. il existe une diversité d'interrogations engendrées justement par ce sujet ­ l'objectif de cet article, est d'exposer, dans le cadre global des systèmes et théories de l'éducation. un certain nombre de réflexions inherentes aux questions suivantes : En E.P.S, quelles sont les fonctions de l'évaluation ? A quels modèles théoriques fait ­ on référence ? peut ­ on établir une relation entre l'acte pédagogique, les objectifs poursuivis et l'évaluation ? Enfin, quelle orientation peut ­ on imaginer pour une réforme et une rénovation du système évaluatif?

Publié dans la revue: Annales de l’université d’Alger