Impact Des Critères D'évaluation Sur Les Productions Écrites Des Élèves De 4ème (quatrième) Année Moyenne
Résumé: Ce présent travail porte sur l'impact de la grille d'évaluation sur la production écrite chez les élèves de 4ème année moyenne. Dans la partie théorique, nous avons présenté les concepts nécessaires à notre étude à savoir : " L'évaluation formative/ sommative/ diagnostique, la différence entre évaluation /contrôle, évaluer pour remédier les erreurs, le rôle de l'enseignant dans la classe du FLE, les finalités de l'évaluation, la place de l'acte d'évaluer dans le processus d'enseignement/apprentissage, lecture/écriture, la différence entre quelques notions qui ressemblent à la production écrite, la grammaire/vocabulaire/la conjugaison et la ponctuation, ainsi le modèle de hayes et flower(1980) ". Quant à la partie pratique, elle était consacrée aux séances d'observation et l'analyse des copies des élèves avant et après l'introduction des critères d'évaluation.
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