أثر التفاعل بين القلق حالة سمة و الفعالية الذاتية على الدافعية للتعلم لدى تلاميذ السنة الرابعة من التعليم المتوسط
Résumé: تبحث هده الدراسة في علاقة فعاليّة الذات بالدافعيّة للتعلّم من جهة و في علاقة القلق حالة- سمة بالدافعية للتعلم من جهة أخرى بل و تهدف إلى تبيان أن الفروق في الدافعية للتعلم بين تلاميذ المستوى الرابعـة متوسط يفسر بالتفاعل بين مستويات الفعالية الذاتية عالي- منخفض مع نوع و درجة قلق حالة - سمة عندهم و قد توصلت هده الدراسـة إلى عدد مـن النتائج أهمها: - تختلف درجة الدافعية للتعلّم باختلاف مستويات فعالية الذات وقـد جاء هـذا الاختلاف لصالح التلاميـذ ذوي فعاليّـة الذات المرتفعة ، أي أنـه كلما زادت فعاليّة الذات كلما ارتفعت دافعية التعلّـم لـدى التلاميذ. - تختلف درجة الدافعيّة للتعلّم باختلاف مستويات القلق سمة- حالة لدى تلاميذ المستوى الرابعـة متوسط و هذا الاختلاف كان لصالح التلاميذ ذوي القلـق سمة المنخفض والتلاميذ ذوي القلق حالة المنخفض. - عدم وجود فروق في الدافعيّة للتعلم والتي ترجع إلى تفاعل مستويات القلق حالة مع مستويات فعالية الذات لكن هناك فروق في الدافعية للتعلم ترجع إلى تفاعل قلـق سمة مع مستويات فعاليـة الذ
Mots-clès:
Publié dans la revue: دراسات نفسية
Nos services universitaires et académiques
Thèses-Algérie vous propose ses divers services d’édition: mise en page, révision, correction, traduction, analyse du plagiat, ainsi que la réalisation des supports graphiques et de présentation (Slideshows).
Obtenez dès à présent et en toute facilité votre devis gratuit et une estimation de la durée de réalisation et bénéficiez d'une qualité de travail irréprochable et d'un temps de livraison imbattable!
Aucun fichier associé
Si le fichier est volumineux, l'affichage peut échouer. Vous pouvez obtenir le fichier directement en cliquant sur le bouton "Télécharger".
