التفكير الابداعي وعلاقته بالتوافق الدراسي دراسة ميدانية على عينة طلبة السنة اولى علوم اجتماعية

Résumé: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة العلاقة بين التفكير الابداعي والتوافق الدراسي لدى طلبة العلوم الاجتماعية بجامعة قاصدي مرباح -ورقلة. وبيان فروق الجنس والسن في التفكير الإبداعي وفي القدرة على التوافق الدراسي لدى طلبة العلوم الاجتماعية بجامعة ورقلة. وقد تكون مجتمع الدراسة من (150) طالب وطالبة اختبروا بطريقة عشوائية واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الاستكشافي ولتحقيق اهداف الدراسة تم استخدام مقاييس، مقياس التفكير الإبداعي "للسيد خير الله" ومقياس التوافق الدراسي "لحسين عبد العزيز الدرينى". ولمعالجة البيانات الاحصائية للدراسة تم استخدام معامل ارتباط بيرسون لمعرفة العلاقة بين التفكير الإبداعي والتوافق الدراسي لدى طلبة علوم اجتماعية بجامعة ورقلة كما تم استعمال اختبار(ت) لدلالة الفروق في التفكير الإبداعي والتوافق الدراسي لدى الطلبة باختلاف الجنس والسن وقد اسفرت الدراسة على النتائج التالية: 1- توجد علاقة دالة احصائيا بين التفكير الإبداعي والتوافق الدراسي لدى طلبة علوم اجتماعية ورقلة. 2- لا توجد فروق دالة احصائيا في التفكير الإبداعي باختلاف كل من الجنس والسن والتفاعل بينهما. 3- لا توجد فروق دالة احصائيا في التوافق الدراسي باختلاف كل من الجنس والسن والتفاعل بينهما. the current study amis to learn about the Relationship Between creative thinking and academies compatibility of social science students at. Ouargla University and to illustrate the differences Between the gender and the Age in creative thinking and the ability to academies compatibility of social science students at. the University of Ouargla. The study community included (150) students who were randomly tested، the study was based on the descriptive explore tory approach and to achieve the objectives of This study measures were used، the innovative thinking standard for Mr. Khairallah and the academies consensus squall for Hussein Abdel Aziz Al-Darini. To address the statistical data of the study، the Pearson correlation coefficient Was used to determine the Relationship Between creative thinking and academies compatibility of students in social sciences، the test (t) was also used to show differences Between creative thinking and academies compatibility among the students with different gender and Age، This study Producer the following result: 1- There Is a statistique function Relationship Between creative thinking and academies compatibility of social science students at. Ouargla University. 2- There are no statistically functions differences in creative thinking، Booth of gender، Age and of their interaction. 3- There are no statistically functions differences in academies compatibility، Booth of gender، Age and of their interaction.

Publié dans la revue: