Le Comportement Des Doublants En Première Année À L'esc D'alger : Un Modèle Logit Séquentiel
Résumé: Cet article traite le comportement des doublants en première année universitaire et analyse leurs itinéraires après la première année d'inscription. Les estimations menées sur quatre cohortes d'étudiants de l'Ecole Supérieure de Commerce d'Alger montrent qu'en présence des résultats des épreuves ordinaires de juin de la première année d'inscription, les variables pédagogiques, à l'entrée du système (performance au baccalauréat et origine scolaire), ont peu ou pas d'influence. De même, les variables extra pédagogiques, à l'exception du lieu de résidence, perdent totalement leurs influences.
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Publié dans la revue: Revue des sciences commerciales et de gestion
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