علاقة حفظ القرآن الكريم بالوعي الفونولوجي لدى تلاميذ رياض الأطفال

Résumé: تهدف هذه الدراسة إلى البحث عن الفروق بين عينتين من تلاميذ رياض الأطفال في الوعي الفونولوجي من خلال عينة عشوائية قوامها 137 من الجنسين؛ حيث تم تصنيف الأفراد إلى مجموعتين؛ مجموعة حفظت جزء من القرآن الكريم المتمثل في حزب سبح (63) ، ومجموعة لم تحفظ (74). ولتحقيق هدف الدراسة تم الاعتماد على اختبار الذكاء (رافن) واختبار الوعي الفونولوجي اﻟﻣﻛﯾف واﻟﻣﻘﻧن من طرف الباحثة (أزادو،2012) اﻟﻣﺄﺧوذ ﻣن ﻛﺗﺎب (D. Delpech Geoge Nok, 2001) ﻟﺳﻧﺔ2001، تم التحقق من صدقهما وثباتهما. تمت المقارنة بين المجموعتين باستخدام اختبار (ت) للفروق بين متوسطين، وقد أسفر المعالجة الاحصائية للنتائج عن: 1. وجود فروق دالة احصائيا عند مستوى الدلالة 0.01 بين التلاميذ الذين حفظوا القرآن الكريم والتلاميذ الذين لم يحفظوا في اختبار الوعي الفونولوجي لصالح التلاميذ الذين حفظوا القرآن الكريم. 2. وجود فروق دالة احصائيا عند مستوى الدلالة 0.01 بين التلاميذ الذين حفظوا القرآن الكريم في اختبار الوعي الفونولوجي تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث.This study aims to look for differences between two samples of kindergarten students in the phonological consciousness through a random sample of 731 sexes, where individuals were classified into two groups; a group that memorized part of the Qur'an represented by the Sabbah Party (33) and an unreserved group (17). To achieve the goal of the study, the IQ test (Raven) and the 2001McCaw Phonological Awareness Test were relied upon by the researcher (Azado, 2012) for the 2001 D. Delpech Geoge Noktest, whose sincerity and consistency were verified. - There are statistically significant differences at the 0.01 level of significance between pupils who memorized the Holy Quran and pupils who were not kept in the phonological awareness test for the benefit of the pupils who memorized the Holy Quran. - There are statistically significant differences at the 0.01 level of significance between pupils who memorized the Qur'an in the phonological awareness test attributable to the sex change for females.

Publié dans la revue: