The Influence Of Arabic Diglossia On Teaching And Learning Arabic In Algeria
Résumé: Abstract The present study attempts to investigate the impact of Arabic diglossia on teaching and learning Arabic. The use of the colloquial Arabic in teaching the Arabic course definitely influences the linguistic performance of pupils and leads to poor language skills. This study aims to highlight Arabic diglossia and its effect on teachers of Arabic and pupils of second year during Arabic session at El-Shikh Mohammad Abdou Secondary School In Ghar /Tamanrasset. The study is based on the descriptive research since it is the appropriate to describe the diglossic phenomenon in the field of education. However, the questionnaires are distributed in order to collect data that aim to discover the reasons why pupils and teachers shift from Standard Arabic to colloquial Arabic especially during Arabic course, and how this shift influences the learning and the teaching processes. Furthermore, after analyzing and interpreting the collected data, the research discovers that there is a diglossic situation in Arabic courses at that school. Résumé: La présente étude tente d'étudier l'impact de la diglossie arabe sur l'enseignement et l'apprentissage de l'arabe. L'utilisation de l'arabe familier dans l'enseignement du cours d'arabe influence définitivement la performance linguistique des élèves et conduit à de faibles compétences linguistiques. Cette étude vise à mettre en évidence la diglossie arabe et son effet sur les enseignants d'arabe et les élèves de deuxième année lors d'une session arabe à l'école secondaire El-Shikh Mohammad Abdou à Ghar / Tamanrasset. L'étude est basée sur la recherche descriptive car il convient de décrire le phénomène diglossique dans le domaine de l'éducation. Cependant, les questionnaires sont distribués afin de recueillir des données qui visent à découvrir les raisons pour lesquelles les élèves et les enseignants passent de l'arabe standard à l'arabe familier, particulièrement pendant les cours d'arabe, et comment ce changement influence les processus d'apprentissage et d'enseignement. De plus, après avoir analysé et interprété les données recueillies, la recherche découvre qu'il existe une situation diglossique dans les cours d'arabe de cette école
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