Classe Inversée, Une Stratégie Pour La Gestion Des Pratiques Langagières À L‘université.

Résumé: Cette recherche s’inscrit dans le domaine de la didactique du FLE. Elle s’intéresse aux pédagogies nouvelles et aux pratiques langagières en milieu universitaire. À travers une recherche-action, nous essayons d’apporter une réponse à la question d’efficacité de la production orale par le biais de la classe inversée. En introduisant les TICE comme support pédagogique essentiel à la préparation et réalisation d’une séance de production orale, nous explorons les possibilités qu’offre ce modèle pédagogique idoine et conséquent pour instaurer un changement dans les attitudes et les pratiques de production orale. Cette initiative a pour objectif de proposer un cadre référentiel qui contribuera à l’optimisation des apprentissages en offrant plus d’autonomie à l’étudiant.

Publié dans la revue: فصل الخطاب