Évaluer En Littérature : Évaluation De L’interprétation Et Appréciation De L’œuvre Littéraire

Résumé: L’évaluation en littérature peut être perçue sous différents angles. D’abord l’évaluation de la compréhension dans un premier temps. Ensuite, l’évaluation de l’interprétation dans un second temps. La première idée s’interroge sur la compréhension du texte littéraire. La seconde, quant à elle, s’intéresse à l’interprétation qui repose sur différentes approches : l’herméneutique, la symbolique, la sémiotique, etc. L’évaluation à ce niveau-là devient problématique. En effet, l’enseignant sera amené à accepter ou à refuser l’interprétation proposée par l’apprenant/lecteur. Dans la présente étude, nous nous interrogeons sur les limites de l’interprétation. Par ailleurs, l’œuvre littéraire est souvent sujette d’évaluation ou d’appréciation : l’enseignant évalue les textes qu’il lit, l’apprenant aussi. Mais à quel(s) niveau(x) l’enseignant et éventuellement l’apprenant sont-ils amenés à évaluer l’œuvre littéraire ? Il sera question d’apporter des éléments de réponse aux questions qui concernent à la fois l’évaluation de l’interprétation et l’évaluation des textes littéraires.

Publié dans la revue: Pratiques & didactique