De L'éducation Inclusive À La Participation Effective Dans Une Ecole Commune

Résumé: Bien que la question de la participation soit relativement ancienne puisqu'elle fut posée dans les années 2000 au Québec pour montrer le processus de production de handicap à propos de la place réservée aux personnes handicapées, elle a aujourd'hui encore toute sa place lorsque l'on aborde l'éducation inclusive. Bien sûr dans le champ de l'Ecole inclusive, le public s'est élargi puisque nous pouvons nous appuyer désormais sur les textes internationaux pour penser la diversité des publics scolaires et ainsi prendre en compte les besoins spécifiques des enfants ou adolescents allophones, migrants, haut potentiel, en échec scolaire, en situation de handicap, voire étendre cette approche au genre puisque certaines filles sont parfois écartées de l'Ecole selon les cultures. Il s'agit donc de penser cette articulation entre « éducation et participation » car l'éducation inclusive concerne tout sujet potentiellement écarté de l'Ecole quelles que soient ses particularités. Le projet est donc de passer d'une Ecole inclusive à une Ecole commune pour tous et pour chacun.

Publié dans la revue: Educ recherche