L’éducation Inclusive Comme Projet De Partenariat Entre La Famille Et L’école

Résumé: Résumé: L’éducation inclusive suscite un débat international par rapport à la politique de prise en charge des enfants en situation d’handicap à l’école, si pourquoi nous voulons étudier le rapport des familles ayants des enfants en situation d’handicap à l’école pour tenter d’expliquer comment l’éducation inclusive serai-t-elle possible, et comment la famille et l’école peuvent aller ensembles pour un projet d’éducation inclusive. Bref, une telle problématique nous invitons à s’interroger par rapport à l’éducation inclusive dans les conditions de notre société Algérienne: L’inclusion scolaire des enfants en situation d’handicap est-t-elle réalisable après avoir soulevé de vrais espoirs auprès des parents? Comment rendre le partenariat famille/école utile pour le projet de l’inclusion? Pour répondre à ces questions, nous avons mené notre enquête auprès des familles ayants des enfants en situation d’handicap et nous avons également observé leur scolarisation au niveau des écoles. Abstract: Inclusive education generates an international debate on the policy of care load of children with disabilities in school, so why do we want to study the report of families with children with disabilities at school trying to explain how inclusive education will be possible, and how family and the school can go together for an inclusive education project. In short, such problematic we invite to wonder about inclusive education in conditions of our Algerian society: The school inclusion of children in situation is a disability achievable after raising real hopes with parents? How to make the family / school partnership useful for the inclusion project? To answer to these questions, we conducted our survey of families with children in situation of handicap and we also observed their enrollment at the school level.

Publié dans la revue: Educ recherche