L'impact De L’intégration Des Tice Sur Le Développement De La Compétence De Communication Chez Les Apprenants

Résumé: Le présent mémoire porte sur l'apport des TICE en classe de français langue étrangère, en particulier la 2ème année secondaire. Ce travail se compose de deux parties : une partie théorique : pour pouvoir donner une base de recherche théorique à notre travail, nous nous sommes référés à deux domaines en relation avec le thème du mémoire, à savoir l'intégration des TICE à l'enseignement /apprentissage du FLE et l'oral comme compétence de communication. La seconde partie se focalise sur le côté pratique. En effet, afin de confirmer ou d'infirmer nos hypothèses de départ, nous avons procédé à une analyse de 02 activités pédagogiques (compréhension et production de l'oral) travaillées au moyen de supports audio-visuels (projection de séquence vidéo et une interprétation/analyse d'un questionnaire destiné aux enseignants du Cycle secondaire, dans un but d'observer le problème sur le terrain. A l'issue de cette expérience, nous avons confirmé l'utilité des supports audio-visuels dans l'enseignement apprentissage du français langue étrangère et que Les TICE favorisent l'apprentissage puisque l'élève en devient acteur en utilisant lui-même les outils et aussi parce qu'il crée, conçoit, développe des contenus, c'est-à-dire produit son propre savoir. Des élèves débattent sur le(s) Thème(s) posé(s) par l'enseignant ou choisis par eux-mêmes. Ils expriment leurs idées au moyen d'arguments pour convaincre leurs camarades ou pour critiquer les opinions des autres élèves. C'est une façon de s'entrainer à construire une dissertation. Après avoir Acquis de l'autonomie pour comprendre et s'entrainer, écouter, s'écouter et comprendre avec des outils. En liaison avec le travail fait en classe, les élèves améliorent rapidement leur niveau de compréhension, s'entrainent à l'oral et s'auto corrigent. En effet, l'image facilite la compréhension et la mémorisation chez l'élève, le pousse à s'exprimer oralement et le motive à apprendre la langue en captant son attention et en suscitant son plaisir.

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