L’apport Du E-learning Dans L’amélioration De La ‎performance Rédactionnelle : Cas De La Plateforme ‎moodle

Résumé: Notre recherche porte sur l’apport des ressources en ligne: cas de la ‎plateforme Moodle, espace virtuel dédié spécifiquement aux étudiants de ‎première année master de français langue étrangère. Nous avons constaté ‎que ces étudiants éprouvent des difficultés en matière de production écrite, ‎et précisément en orthographe. Eu égard à ces difficultés rencontrées par ‎les étudiants, nous interrogeons l’apport de cette plateforme numérique ‎dans l’amélioration de leurs compétences orthographiques. Et pour ‎répondre à cette question, nous postulons que les environnements virtuels ‎contribueraient à l’amélioration de la compétence orthographique.‎ Pour ce faire, nous optons pour la grille d’analyse orthographique de ‎Nina Catach. Celle-ci nous permet d’analyser les types d’erreurs commises ‎par les participants et de les recenser respectivement de la période ‎s’étalant du mois de décembre jusqu’au mois de juin 2015. Enfin, les ‎résultats de notre analyse montrent que les environnements virtuels d’apprentissage permettent à ‎l’apprenant d’améliorer la qualité orthographique de ses productions ‎écrites. Ceci se fait par le biais de l’interaction et la co-production entre ‎pairs et l’intervention du tuteur. ‎

Publié dans la revue: ALTRALANG Journal