L’enseignement De La Grammaire À Travers La Pédagogie Inversée
Résumé: Notre objectif est de réaliser une étude sur l’enseignement de la grammaire à travers la classe inversée avec la 4ème année primaire. Nos questions de recherche se concentrent sur l’usage de la pédagogie inversée et la carte conceptuelle au service de la grammaire. Nous émettons l’hypothèse que la combinaison de la pédagogie inversée et la carte conceptuelle est une solution possible pour redonner aux élèves le plaisir d’apprendre la grammaire en classe de FLE. Nous émettons également une 2ème hypothèse que la carte conceptuelle aide l’élève à mémoriser les règles grammaticales. Pour nous en assurer, nous envisageons de faire une expérimentation avec les élèves de la 4ème année primaire. Nos résultats montrent qu’il existe un lien entre la pédagogie inversée et la carte conceptuelle qui améliore la performance des élèves.
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