تعليمية النّص الحجاجي في الطور الثانوي بين المعهود والمنشود: نحو مقاربة بديلة دراسة استقصائية تحليلية
2022
Articles Scientifiques Et Publications
ASJP
Autre

Université Djillali Liabès - Sidi Bel Abbès

أ
أنصر, محمد الصالح

Résumé: ملخص: يعد الاهتمام بالحجاج في حقل التعليم ضرورة ملحة لما يمثله الفعل الحجاجي من دور في العملية التواصلية. ولأن النّص أو الخطاب أضحى محور العملية التعليمية/التعلمية، فيه تصب المعرفة وعبره تعلم وتكسب، لم تكن قناة أقدر على تحقيق هذا الهدف من النّص الحجاجي.لكن، ما مدى إسهام النّصوص المنتقاة والموجهة للطور الثانوي في تعليم الحجاج، وإكساب آلياته للمتعلم؟ وهل المنهجية المتبعة في تعليمها تستجيب لهذا الدور الجوهري؟ وإذا كانت دون المرجو، فماذا يجب لجعلها في مستوى الطموح، وعند أفق التطلع؟ وللإجابة على هذه الإشكالية تتوجه هذه الورقة البحثية، إلى فحص واقع تدريس النّص الحجاجي في الطور الثانوي، فحصا وصفيا في أساسه يهدف إلى الكشف عن إيجابيات وسلبيات المنهجية الحالية في تعليمه. ومن ثم اقتراح مقاربة تكون مثمنة للنتائج الإيجابية ومستدركة ومقومة للأخرى السلبية. . Abstract: Taking into consideration the argumentation in the educational field is an overriding need due to the important role of the argumentative fact in the communicative process. And because the text or the discourse become pivotal to the teaching-learning process; the knowledge flows into it and is being taught and learnt through it, no text would stand to achieve this aim thoroughly better than the argumentative one. But to what extent do the selected texts in the secondary education teach argumentation and its mechanisms to the learners? And does the used methodology in teaching it meet this essential role? And in case it would not meet the expectations, what to do in order to fulfil the aspirations? In an effort to address this issue, this research paper heads to review the reality of teaching the argumentative text in secondary education, basically in a describing way aiming to reveal the positive points and the negative ones in the current used methodology. and thus, to suggest an approach that would value the positive results and adjust the other ones.

Mots-clès:

الكلمات المفتاحية: نصّ؛ حجاج؛ تعليمية النّصوص؛ مقاربة تعليمية
Keywords: text
argumentation
didactic of texts
teaching approach.

Publié dans la revue: التعليمية

Nos services universitaires et académiques

Thèses-Algérie vous propose ses divers services d’édition: mise en page, révision, correction, traduction, analyse du plagiat, ainsi que la réalisation des supports graphiques et de présentation (Slideshows).

Obtenez dès à présent et en toute facilité votre devis gratuit et une estimation de la durée de réalisation et bénéficiez d'une qualité de travail irréprochable et d'un temps de livraison imbattable!

Comment ça marche?
Nouveau
Si le fichier est volumineux, l'affichage peut échouer. Vous pouvez obtenir le fichier directement en cliquant sur le bouton "Télécharger".


footer.description

Le Moteur de recherche des thèses, mémoires et rapports soutenus en Algérie

Doctorat - Magister - Master - Ingéniorat - Licence - PFE - Articles - Rapports


©2025 Thèses-Algérie - Tous Droits Réservés
Powered by Abysoft
contact@theses-algerie.com