La Formation Au Métier D’enseignant De Français À L’épreuve Du Distanciel
Résumé: Cet article repose la question de la formation à distance et plus particulièrement la formation hybride non pas d’un point de vue pragmatique (apports et limites), ni idéologique (l’éducation comme marchandise) mais d’un point de vue ingénierique et didactique visant à évaluer le dispositif de formation en ligne des futurs enseignants de Français Langue Étrangère en Algérie et ce par rapport à l’évolution des dispositifs de formation hybride dans le monde entier.
Mots-clès:
Publié dans la revue: Multilinguales
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