اتجاه المعلمين و المدراء نحو دمج التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية للمرحلة الإبتدائية
Résumé: ملخص البحث ھدف بحثنا إلى محاولة استقصاء اتجاھات وآراء معلمي ومدراء المرحلة الإبتدائیة حول دمج التلامیذ ذوي الاحتیاجات الخاصة في المدارس العادیة ببعض المؤسسات الابتدائیة التابعة لمدیریة التربیة لولایة تیزي وزو، حیث بلغت عینة البحث ( 100 ) معلم ومعلمة 2019 ، والذین تم إختیارھم بطریقة عرضیة. / المقیدین بالعام الدراسي 2018 و كوسیلة قیاس تم الإعتماد على أداة الإستبانة والتي شملت 25 بندا موزعة على ثلاثة .( أبعاد والذي أعده الدكتور عبد الناصر السویطي ( 2016 spss) وبعد معالجة النتائج عن طریق الرزمة الإحصائیة المعتمدة في العلوم الاجتماعیة ( الإصدار" 20 " توصلنا إلى النتائج التالیة: - اتجاه المعلمین والمدراء نحو دمج التلامیذ ذوي الاحتیاجات الخاصة في المدارس العادیة للمرحلة الإبتدائیة إیجابي. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائیة في اتجاه المعلمین والمدراء نحو دمج التلامیذ ذوي الاحتیاجات الخاصة في المدارس العادیة للمرحلة الإبتدائیة تعزى لعامل الجنس(معلمین- معلمات). - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائیة في اتجاه المعلمین والمدراء نحو دمج التلامیذ ذوي الاحتیاجات الخاصة في المدارس العادیة للمرحلة الإبتدائیة تعزى لعامل الخبرة المھنیة في مجال التدریس (أقدمیة كبیرة، أقدمیة متوسطة، أقدمیة قلیلة). Résumé : Notre étude à eu pour but, l’investigation de l’attitude des enseignants de cycle primaire sur les élèves au besoin spécifique dans dix-sept écoles primaires dans la wilaya de Tizi-Ouzou. Notre échantillon à été composé de 100 enseignants et enseignantes durant l’année scolaire 2018/2019. L’échantillon à été choisis d’une manière occasionnel, et comme outil de mesure de notre étude ont a utilisé un questionnaire édité par « Abdnacer souiti 2016 » composé de (25 items). Après l’analyse des résultats par l’outil statistique (s.p.s.s) version (20) les résultats ont abouti à ce que suit : - L’attitude des enseignantes du cycle primaire envers l’insertion des élèves aux besoins spécifiques s’est avérée positif. - L’absence de différences statiquement significatives dans l’attitude des enseignants du cycle primaire selon le genre (enseignants – enseignantes). -L’absences de différences statistiquement significatives dans les l’attitudes des enseignants du cycle primaire des élèves au besoin spécifiques selon l’expérience professionnelle des enseignants dans le domaine de l’enseignement. (grande expérience , moyenne expérience , faible expérience).
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