La Classe Inversée Au Service De La Compétence Scripturale En Classe De Fle Dans Une Perspective De Pédagogie De Projet. Cas Des Apprenants De La 1ère Année Secondaire, Lycée Salaheddine Al Ayoubi,m’sila

Résumé: Résumé La stratégie ou la dite méthode de la classe inversée constitue l’une des innovations pédagogiques, qui favorise l’acte d’enseignement-apprentissage de FLE , en facilitant, d’une part, l’acquisition des savoirs et des savoir-faire à l’apprenant , d’autre part, et en le rendant un acteur actif, capable de résoudre des situations-problèmes, en classe et en dehors de la classe, responsable de ses actes envers l’apprentissage voire autonome . L’objectif primordial de ce travail de recherche est de montrer l’efficacité de l’application de la classe inversée, par le biais de la capsule pédagogique et l’application Viber, au service de la compétence scripturale des apprenants de la 1ère Année Secondaire , dans une perspective de pédagogie de projet. Afin de réaliser cet objectif et confirmer nos hypothèses ,déjà, émises, au niveau de l’introduction, nous avons opté pour une méthode , à la fois, expérimentale, descriptive et analytique .Dont nous avons dispatché ce travail en deux parties, l’une était purement théorique, l’autre était , pratique, au cours de laquelle, nous avons effectué une expérience avec nos élèves de 1ère AS , du lycée Salaheddine AL AYOUBI ,à M’sila.A travers l’analyse et l’interprétation des données extraites de cette expérience ,nous avons pu confirmer nos hypothèses, en mettant en lumière, l’apport de la mise en application de la classe inversée en classe de FLE. Summary The flipped classroom is modern pedagogical strategy or method witch its aim is to facilitate the processes of education and learning. In order to make the learner capable to solve problems in classroom and outside. As result he will be active, responsible and autonomous . The object of this research is to show the positive import of this method through pedagogic capsule video, by using of Viber to develop written skill of learner ( first year secondary school ),during pedagogical project .To achieve this object and confirm hypothesis witch we talked in the introduction, we follow an experimental, descriptive, analytic method. This research is divided in (02) parts, one is theoretical and the other is practical. Where we practice this experience with our students of Salaheddine AL AYOUBI secondaryschool.Through the analysis of the results, of this experience, we concluded that the strategyof flipped class room if effective to the learner of second language. Keywords: Flipped classroom, capsule video, viber, written skill, pedagogical project.

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