دور الاخصائي النفسي في الكشف والتكفل بذوي صعوبات التعلم في الوسط المدرسي عينة من النفسانيين من اقليم ولاية -سطيف

Résumé: تهدف هذه الدراسة الى معرفة واقع التكفل النفسي بذوي صعوبات التعلم في الوسط المدرسي , من خلال التعرف على مدى إلمام الاخصائيين النفسانيين و الكشف و التكفل بهذه الفئة , و مدى معرفتهم بمفهوم صعوبات التعلم و مختلف الاساليب العلاجية المنتهجة للتكفل بهم . اعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج العيادي و قد تمثلت عينة الدراسة في (15) اخصائي نفساني على مستوى وحدات الكشف و المتابعة و قد اختيروا بطريقة قصدية, و لتنفيذ هذه الدراسة استخدمنا الادوات التالية : مقابلة نصف موجهة مع الاخصائيين النفسانيين و استمارة موجهة للاخصائيين لمعرفة دورهم في الكشف عن صعوبات التعلم , حيث تمثلت النتائج التي توصلت اليها الدراسة من خلال الاداتين الى عدم توفر الوسائل اللازمة للكشف و التكفل لكن بالرغم من هاته الصعوبات الا ان الاخصائين النفسانيين حاولوا من ابتكار طرق الكشف و اقتراح و بناء برامج تكفلية علاجية لصعوبات التعلم رغم الظروف التي يعانون منها . This study aims to know the reality of the psychological care of people with learning difficulties in the school environment, by identifying the extent of the knowledge of psychologists, the screening and the care of this category, and the extent their knowledge of the notion of learning difficulties and the various therapeutic methods used to take care of them. In this study, we relied on the clinical approach, and the study sample consisted of (15) psychologists at the detection and follow-up units, and they were chosen intentionally. Tools: A semi-structured interview with psychologists and a questionnaire addressed to specialists to find out their role in the detection of learning difficulties, and to propose and build therapeutic sponsorship programs for learning difficulties despite the conditions they suffer from..

Publié dans la revue: مجلة البحوث و الدراسات الإنسانية