Didactisation Des Syllabus Des Sciences Technologiques De Communication, Dans Les Manuels Scolaires Du Français Langue Étrangère. Cas Du Manuel De La Première Année Secondaire Didacticization Of The Syllabi Of Technological Communication Sciences In School Textbooks For French As A Foreign Language. Case Of The First-year Secondary School Textbook

Résumé: Résumé : Le présent article met, respectivement, en lumière et à jour, les syllabus des sciences technologiques de la communication, dans les manuels du français. Des interrogations sur leur qualité didactique, c'est-à-dire, au niveau des contenus. En effet, nous avons analysé les textes selon une grille d’analyse conçue, au confluent, des procédés de la vulgarisation scientifique, et ceux de l’élaboration d’un texte explicatif. Suite à cette étude, nous avons relevé les carences constatées. Ensuite, nous avons reconfiguré ces textes. The present article highlights and updates, respectively, the syllabi of technological communication sciences in French textbooks. Questions about their didactic quality, that is, at the content level. Indeed, we analyzed the texts according to an analysis grid designed at the intersection of the processes of scientific popularization and those of the elaboration of an explanatory text. Following this study, we identified the shortcomings observed, and then we reconfigured these texts.

Publié dans la revue: مجلة إشكالات في اللغة و الأدب