الذكاءات المتعددة والإستراتيجيات الحديثة في تدريسها Multiple Intelligence And Modern Strategies In Their Teaching

Résumé: تعتبر نظرية الذكاءات المتعددة التي جاء بها هاورد جاردنر في كتابه " أطر العقل " عام 1983 من أحدث النظريات التربوية التي أحدثت انقلابا في طرق واستراتيجيات التدريس خاصة بعد رفضه لفكرة الذكاء الواحد وتأكيده على وجود العديد من القدرات العقلية المستقلة لدى كل فرد سماها ذكاءات متعددة . هذه النظرية التي تخاطب التلاميذ على اختلاف مستوياتهم ( الفروق الفردية الموجودة بينهم في الذكاء) ، كما وتدعوا المعلمين الى التنويع في استراتيجيات التدريس التي تتناسب مع كل نوع من أـنواع الذكاءات الثمانية . من هذا المنطلق تهدف هذه الدراسة الى تحديد مفهوم الذكاءات المتعددة ومختلف أنواع الذكاءات التي توصل إليها جاردنر، وأبرز الإستراتيجيات التدريسية الخاصة بكل نوع من هذه الذكاءات . The theory of multiple intelligences which was discovered by Haward Gardner in his book "Frames of Mind " in 1983 is one of the most recent educational theories that have revolutionized teaching methods strategies , especially after his rejection of the idea of a single intelligence and his assertion that there are many mental abilities in each individual , which he called multiple intelligences. This theory addresses students of all levels ( individual differences between them in intelligence) , it also calls teachers to diversify the teaching strategies that suit each of the eight types of intelligences . Hence , this study aims to determine the definition of multiple intelligences and the various types of intelligences that Gardner reached , and the most prominent teaching strategies for each of these intelligences .

Publié dans la revue: مجلة دراسات في سيكولوجية الانحراف