Former À L’interculturel Dans L’enseignement Des Langues À L’université: Représentations, Enjeux Et Perspectives

Résumé: Apprendre une langue implique une ouverture sur « l’autre » et sur la culture de l’autre. Ceci implique également, entre autres, une confrontation avec des stéréotypes et généralités de la culture cible et c’est par le biais de ce lien interculturel que l’apprenant parvient à l’altérité en s’ouvrant sur soi et sur autrui. Aussi, les représentations peuvent être valorisantes ou dégradantes et par conséquent, favoriser ou ralentir l’apprentissage. L’objectif de cette contribution est d’apporter des éléments de réponses aux questions suivantes : Comment les étudiants perçoivent-ils la culture de l’Autre ? Comment les enseignants conçoivent-ils l’enseignement de la dimension interculturelle du FLE ? Pour ce faire, une enquête a été réalisée auprès des étudiants de 3è année du département de français ainsi que les enseignants de littérature à travers un questionnaire et des entretiens semi-directifs.

Publié dans la revue: التعليمية