المضامين المعرفية للمصطلحات ومسالكها التعليمية.

Résumé: تشكل المصطلحات قاعدة أساسية في بناء العلوم، و تسهم بشكل براغماتي في العملية التواصلية و الإفهامية بين مستعملي اللغة، حيث ترتبط هذه الألفاظ بمفاهيم تعبر عن مسميات معينة متواضعة، وتتميز اللغة العربية بشكل خاص بتراث معجمي حافل ، إذ يعد "مفاتيح العلوم" للخوارزمي أول معجم موسوعي اصطلاحي عربي، و منذ ذلك الحين اتسعت رقعة البحث في قضايا علم المصطلح و تعددت مناهجها؛ وبشكل أدق مع ظهور الترجمة التي انجر عنها تضخم في المصطلحات و المفاهيم العلمية، وأدى أيضا الانفتاح على العلوم توليد ألفاظ جديدة أصبحت متداولة في البيئة العربية، مما نتج عنه امتزاج المفاهيم العربية بالمصطلحات اللسانية الوافدة من اللغات الأخرى، عن طريق الاستعمار أو المعاملات التجارية أو السياسية أو الثقافية... و زحف هذا التعدد المصطلحي والمفاهيمي إلى مجال التعليم مما تولد عنه إشكال حول ألفاظ المادة العلمية، والمصطلحات التي تدرس وتشرح بها هذه العلوم، لذا يشهد اللسان العربي اليوم تدفق مصطلحي ملحوظ في الاستخدام العامي أو على مستوى العملية التعليمية أو في أي حقل من الحقول التي تعنى باستخدام المصطلح. ويقودنا هذا الطرح إلى السؤال التالي: ما هي أسس بناء المصطلحات اللغوية العربية؟ و ما هي مسالك تعليمية المصطلح اللساني ؟ Terminology constitutes a fundamental basis in the construction of sciences, and contributes pragmatically to the communicative and comprehensible process between the users of the language, as these terms are linked to concepts that express certain modest names. My Arabic terminological encyclopedia, and since then the scope of research in terminology issues has expanded and its approaches have multiplied; More precisely, with the advent of translation, which resulted in an inflation of scientific terms and concepts, and openness to science also led to the generation of new words that became circulating in the Arab environment, which resulted in the mixing of Arabic concepts with linguistic terms coming from other languages, through colonialism, commercial or political transactions, or cultural... And this terminological and conceptual multiplicity spread to the field of education, which generated a problem about the terms of the scientific material, and the terms that are taught and explained by these sciences. Therefore, the Arabic tongue today witnesses a remarkable flow of terminology in colloquial use or at the level of the educational process or in any of the fields that concern it. using the term. This proposition leads us to the ?following question: What are the foundations for building Arabic linguistic terminology? And what are the paths of teaching

Publié dans la revue: مجلة التأويل و تحليل الخطاب