فعالية استخدام تطبيق الكتروني تدريسي لتنمية بعض المهارات الرياضية لدى تلاميذ ذوي عسر الحساب

Résumé: Résumé de l’etude : La présente étude est caractérisée par l’impact d’utilisation d’une application éducative afin de développer quelques habilités en mathématique concernant les élèves dyscalculiques, elle vise à concevoir une application qui s’adresse à des élèves scolarisée dyscalculiques. L’application permet à ces élèves d’acquérir individuellement les plus importantes habilités en mathématiques grâce à l’utilisation de l’ordinateur, cette étude vise également à prendre connaissance des impacts issus de l’exploitation de l’application. Nous avons utilisé la méthode quasi expérimentale impliquant un seul groupe en faisant les mesures pré-tests et post-tests de telle façon que l’échantillon prévu par l’étude représente un groupe d’élèves dyscalculique , il s’agit d’un groupe d’élèves de la quatrième année primaire composé de 20 personnes. Pour récolter les données nous avons utilisé les outils suivants :  Pas de différences significatives au niveau statistiques concernant les moyennes des individus entre les garçons et filles dans les mesure pré-tests sur les valeurs de l’épreuve de rendement scolaire.  Pas de différences significatives au niveau statistiques concernant les moyennes des individus entre les garçons et les filles dans les mesures post-tests sur les valeurs de l'épreuves de rendement scolaire. ح  Il existe des différences significatives au niveau statistiques entre les mesures pré-tests et post-tests au profit du post-tests sur les valeurs de l’épreuve de rendement scolaire. Compte tenu de ces résultats il a été confirmé que la première et la seconde hypothèse n’ont pas été vérifiées. C’est la troisième hypothèse qui a été confirmée . Cela signifie que ces résultats démontrent l’impact de l’application éducative élaborée à l’aide de l’outil informatique et qui permet de développer quelques habiletés en mathématique chez les élèves dyscalculiques. A la suite des résultats de cette étude nous recommandons la nécessité de généraliser l’utilisation des nouvelles technologie de l’information dans le secteur de l’éducation nationale et de l’enseignement. Il faut concevoir des logiciels liés aux activités de l’enseignement tout en insistant sur leur exploitation au niveau des élèves dyscalculiques et cela pour répondre à un besoin de programmes scolaires supplémentaires qui remédient aux problèmes cites plus haut.

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